Magia, encantamento e saber compõem a receita para fazer uma criança feliz. O período de Educação Infantil é a época de in­te­ração das crianças com seu próprio corpo, com o ambiente que as cerca e com os adultos. É o tempo de desenvolver a capacidade afetiva, a sensibilidade, a auto-estima, o raciocínio, o pensamento e a linguagem. Por isso, as experiências organizadas cotidianamente no Colégio têm como finalidade oferecer o acolhimento e a segurança necessários para seu amadurecimento. E assim vão as crianças aprendendo, superando desafios, vivendo o presente e sentindo-se nascer a cada instante para a eterna novidade do mundo.

    O currículo da Educação Infantil é pensado como um processo dinâmico, a partir da concepção do desenvolvimento infantil, com seus momentos próprios, singulares. No tempo diário, as atividades são planejadas de forma diversificada e escolhidas a partir das necessidades e interesses de cada aluno e grupo.

    Na Classe de Alfabetização, professor e alunos são companheiros numa mesma aventura. Todos os dias, a professora encaminha suas propostas e os alunos contribuem com sugestões. Neste combinado coletivo estão sempre presentes normas, valores e atitudes.

    Assim, a autonomia é uma das finalidades educativas em vista. É no diálogo constante com as crianças, ajudando e oferecendo oportunidades para que experimentem, pensem e cumpram pequenas tarefas e responsabilidades, que se favorece seu crescimento não só intelectual, mas também pessoal e como sujeito dessa coletividade.

    Neste novo paradigma, a alfabetização, além de se caracterizar como um processo de aquisição e domínio da linguagem escrita, diz também respeito à leitura do mundo e à produção da palavra, que acontece de uma forma ativa, onde o alfabetizando pratica ao mesmo tempo a leitura e a escrita de formas críticas e criativas.

    Pode-se dizer, portanto, que a Escola tem como objetivo formar leitores e escritores competentes. A leitura e a escrita são trabalhadas como meios de comunicação significativa para as crianças, enfatizando-se os seus diferentes usos e funções por meio de temas que fazem parte do universo infantil. Esse fazer pedagógico garante um espaço que possibilita ao aprendiz testar suas hipóteses confrontando-as com as do outro ou ainda com a escrita formal.

Vera Lúcia Soares
Serviço de Orientação Pedagógica